/ 策展人的話 /

讓孩子做個有思有感的人

五年前的2019年，有感於世界以兒童動畫作為教育媒介的趨勢，特別在信誼兒童動畫獎下，增設兒童創作組，向我們國小的孩子徵獎。五年，中間就經歷了3年的疫情，今年則是疫後的第一年。但是，我們很高興在五年中看到孩子的成長，作品無論在題材和表現手法都非常多元。總結下來，有幾點可喜的現象向大家報告。

徵獎作品主雖然主要是以國小老師帶領的小學生創作為主，五年來我們每年都會收到大約有100件作品。但令人感動的是，有的學校因有校長的支持、和特定老師的堅持努力，進而帶動跨校合作，產生擴散效應，這背後就是一個非常動人的故事。參與不是為了得獎，而是為了推動教育。今年我們也看到個人工作室、影視發展基金會、親子共學團體等組織的參與，動畫教育和創作，已逐漸走進台灣各個角落，成為教育的一個最好媒介。

動畫的創作，從構思題材、編寫劇本，動畫技巧還要加上美術、音樂、口白的整合，其中就隱含了新課綱倡導的團隊分工合作、共學共好，跨領域學習的落實，相對於制式的教育，需要老師們更多付出，在此也要特別向不辭辛苦、挑戰疆界的老師致敬。

創作的題材從學校生活、社區活動、民間信仰、在地文化（尤其是原民部落的文化自覺）、環境關懷等等，都展現了孩子對生活的熱情，和對在地文化的認同。疫情期間因社交距離的斷線經驗，「我確診了？」和「二條線」都是非常精彩的作品，展現了孩子堅韌的生命力和面對生活困境的幽默感。而環境、氣候變遷和情緒困擾、自我認同則是這幾年專業組和兒童組共同關心的議題。動畫創作，促進了孩子敏感於周圍環境的深度理解和變化，而對周圍環境的敏感，又帶動了孩子的感受力、觀察力和表達力，成了共振效應，成了內化孩子全人發展的動能，幫助孩子成為一個有思有感的人。

我們特別將五年來兒童創作組得獎作品匯集策展，來自全台20個團隊、上百位師生的心血結晶，選片涵蓋在地文化、原民文化、疫情期間、學校生活、親子關係、環保永續等題材，充滿孩子對生活的細微觀察，透過這些作品，我們可以一窺孩子們心中的奇想，看見孩子眼中的世界。 邀請老師、爸爸媽媽和孩子一起欣賞這些精采作品，帶著孩子一起討論，聊一聊在故事裡看到了什麼，激發更多的思考和深刻的體驗，送給孩子一段美好的觀影時光。

信誼基金會董事長